給完全不知道什麼是程式的同學

學習方法

1. 當你學到一句英文 "How is it going?" 時你會問兩個層次的問題

   1. 這代表什麼意思?

   2. 為什麼這樣子用? 可不可以用 "How it is going?" 或是 "How are you?" 或是 ...?

   理想上若是所有第一層的問題都得到解答而且你能熟記的話， 你已經可以使用這個語言了， 但是實際上因為語彙可以有數不盡的組合， 要一一熟記所有可能的用法太過困難， 因此你會藉由第二層問題的解答---"語法" 來輔助你正確地記憶和使用這個語言。 但是你千萬不要雞蛋裡挑骨頭問第三類的問題： 像是為什麼在英文裡 dog 指狗? 為什麼不是 cat 或是 odg ... 為什麼 head 不是腳或是手呢? 英文裡為什麼不說 Bonjure 來問好呢? 這些也許都有答案， 但是和你學習如何使用英文這個語言沒有直接的關係。

2. 在你學習寫程式時最重要的就是第一層的問題， 也就是你寫的語言例如："x = 10;" 到底讓電腦幫你做了什麼事， 其次是第二層的問題， 例如： "x = 5;" "y = 100;" "z = 10 + 15;" "r = s + 100;" 通通都用了一樣的 "=" 的語法， 等號的左邊用一個變數、 右邊用一個計算式， 如果你倒過來就一定不對了， 例如："20 = x + 10;"， 至於第三層的問題， 例如：在 C 語言中為什麼用 printf 在螢幕上輸出文字訊息而不像 PASCAL 一樣用 write? 這種問題在開始學習程式設計的時候就省下別問了。

3. 在自然語言中第三層的問題常常是無解的， 也許只是約定俗成而已， 在電腦語言中則通常是定義了一組有限的語彙以及語法， 僅由此組語彙及語法中取用便足以操作此電腦了， 因此便使用此組語彙及語法。 至於為什麼要遵循某一種特定的語法呢? 你可以想成是限制這組語彙排列的方式， 因為假設我們有十個語彙可用， 那麼使用這些語彙可以構成 3 的 10 次方種長度為 3 的語句， 4 的 10 次方種長度為 4 的語句... 這些數字的大小都很可怕， 我們要操作的電腦沒有那麼複雜， 不需要用那麼多種的命令來控制它。

4. 學寫程式時你必須要不斷地做邏輯性的思考、判斷、與驗證， 不能夠完全靠直覺， 比方說你今天去逛街， 有一點點的迷路， 你也許會 "覺得" 向左轉比較像是正確的路， 你就隨便猜看看， 走走看， 繼續走下去也許對也許不對， 在這個過程裡我們需要注意幾點， 你才能夠慢慢地累積經驗： 一、每當你 "覺得" 怎樣時， 你必須有明確的原因， 比方說你可能覺得左轉後有一家你看到過的商店， 二、做任何嘗試後你需要去驗證， 比方說你左轉後可以盡快找個人問一下路， 確定一下， 任何時間你不能允許有很多的不確定性同時存在， 否則你要順利完成一個程式所需要的功夫就會比人家大， 三、雖然你在很多地方都會做判斷、下決定， 也可能驗證出來你所作的決定是對的， 你還是需要稍微想一下其它的選擇， 例如你也許稍微想一下如果你右轉的話你會走到什麼地方去? 有了這樣的心態和學習精神， 相信你會很快學會撰寫程式的。

   你可以用一種假設和驗證的心態來學習寫程式， 假設你寫一個/一段程式敘述， 例如： y = 14; x = sqrt(y+5*7);， 你應該要去假設說變數 y 的內容在 CPU 執行完上面的敘述後應該要是 14， 敘述 5 * 7 應該比 y + 要先做完， 得到 35 再加上 y 的內容， 得到 49， 然後做 sqrt(49) 的動作會得到 7， 最後在變數 x 內會是 7， 這一串的動作你也可以去設計一些程式去驗證， 例如：可以加上 print("y=%d", y); 去印出變數 y 的內容， 可以加上 print("y+5*7=%d", y+5*7); 來看看是不是 49， 一件一件事情慢慢地驗證清楚以後你就會有本領去組合各種的敘述。

學習目標